1er cycle : Acquisition des fondamentaux

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Dossier d'inscription

Première année : pluridisciplinarité 

La première année constitue le socle de la formation et valorise à ce titre un enseignement fortement pluridisciplinaire qui vise :

• à donner des connaissances de base dans de grands domaines de savoir
• à rendre le monde contemporain intelligible
• à former aux méthodes d'analyse, d'étude et de documentation qui font la force des IEP.

Notre formation de départ passe par deux cadres pédagogiques :

• Les enseignements fondamentaux, proposés sous forme de cours en amphi.
• Les conférences de méthode (cousines des TD des universités) rassemblant une vingtaine d'étudiants. Véritable cellule de travail, elle constitue un enseignement de caractère pratique et interactif qui a pour but de permettre aux étudiants d'acquérir une bonne méthode de travail et aux enseignants de contrôler les efforts et les progrès accomplis par eux au fil des semestres. Elle comporte des exercices variés (exposés oraux, discussions et débats, recherches bibliographiques, construction d'argumentaires, plans, compositions écrites, enquêtes...)  individuels ou en équipe.

Enfin, les deux langues vivantes obligatoires sont enseignées dans des groupes de 25 personnes. Elles conjuguent méthodes modernes d'enseignement linguistique (laboratoire), exposés, dialogues, formation à la culture et à la civilisation des pays et civilisations concernées.

Espagnol, allemand, chinois et italien sont enseignées en 2e langue (option obligatoire) à Sciences Po Rennes (sous condition d'un groupe de 8 élèves minimum). Les autres langues sont enseignées à l'Université  Rennes 2 par convention (sous condition de compatibilité avec l'emploi du temps de l'étudiant). L'espagnol, le russe et l'arabe sont enseignées en 3e langue (option facultative) à l'IEP.

Deuxième année : premiers choix de cours

La seconde année marque le début d'une spécialisation. Tout en conservant un solide tronc commun, les étudiants choisissent également des cours qui leur permettent d’acquérir les prérequis à l’intégration de leur école en quatrième année.